浙江省中小学教师专业发展培训 提高课堂教学的小策略研究-小学语文  浙江小学语文1班
 
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实践活动

《影子》教学设计

作者:邹桂飞  时间:2012-05-31 21:31:48

    《影 子》教学设计

    教学目标:

    一、认识11个生字,认识“犭、宀”,会写“鸟、马”。

    二、正确、流利、有节奏地朗读课文。

    三、认识有关影子的一些现象,识别“前、后、左、右”四个方位。

    课前准备:

    课件、卡片

    课时安排:2课时

    教学过程:

                            第一课时

    一、猜谜揭题,学习生字“影”。

    1.  今天给大家带来一个有趣的谜语,想猜吗?

    有个好朋友,天天跟我走,

    有时走在前,有时走在后,

      我和他说话,他就是不开口。这是什么?

    2.看老师写,影是后鼻音,谁来读一读。(2.3生)

    3.这里有一幅画,能帮助你记住“影”字。(出示图片)

       字和图中的哪一部分特别像?

       结合图画,我们很容易地记住了“影”字,这里的三撇儿就是亭子的影子。

    4.交流:你平时看到的影子是什么样的?

             (黑色的、跟着人走、阳光下出现)

    5.我向森林里的小动物借了几个影子,请你猜猜它们的主人分别是谁?

    6.这些影子有趣吗?今天我们要学习有关影子的非常有趣的儿歌。赶快把课本翻到81页,在拼音宝宝的帮助下把课文读正确。

    二、识字:

       1. 相信课文中的生字宝宝也已经认识了不少,自由读,注意把生字读准。(出示带拼音生字) 

       2.小火车谁来开(开小火车拼读)

       3.移动三个字:   后      

          (带拼音)    狗 

    友   

    ①老师发现了一个奇怪的现象。

      ②叫1生拼读

    ③你有没有发现什么?

    ④是的,跟老师的发现一样,带有ou的拼音是很难读的,我们一起来拼。

       4.再移动:     前后       

    (带拼音)    黑狗

    朋友

    ①生字宝宝找到了朋友,组成了词语,请你拼一拼。

    ②前后:请小老师拼读。

    (引说:前和后是一对_____,齐读2次)

                            

    ③黑狗:请小老师拼读。

     (卡片:黑我们已经知道,四点底表示的是____(火),火燃烧的时候除了产生光和热,还会有___(黑色的烟,出示图片齐读2次)通过它的偏旁我们记住了“黑”。

                 狗:狗给我们带来了新偏旁,拼读。

    ④朋友:(1生领读)“朋”是后鼻音,你读得特别标准。

            单个“友”念第3声,在词语里它念轻声,谁来试试?

    5.还有一个词语也应该读成轻声,“跟着”(拼读2个)

      “跟”应该读平舌音,要读准,齐读2次。

      “着”在词语中读轻声,单个出现也读轻声,齐读2次。

       把它俩连起来,男生先读、女生来(2次)

       像这样我们还可以说: 看着、陪着(拼音),像这样的词语你还能说吗?(小朋友们的课外知识可真丰富)

    6.另外还有2个生字宝宝:请小老师读

    它:(宝盖儿),组词:它们

    常:两个连起来读:常常

    7.(生字去拼音)没了拼音你们还会读吗?自己读一读、开小火车读。

    三、读文

    1.咱们把词语送回课文,请2位小朋友来读一读这有趣的课文,**读第一节、**读第二节,其他小朋友想一想,哪些地方让你觉得影子特别有趣?

        A“影子常常跟着我,就像一条小黑狗。”

    1. 请1个小朋友读

    老师也想读,(故意读成“小花狗”)你听出有什么不一样?

           (课件出示:影子常常跟着我,就像一条小黑狗。

    影子常常跟着我,就像一条小花狗。)

    2. 耳朵真灵敏,可不可以这样换一换?

         如果没说清,让学生强调一遍(要讲清楚)

    3. 男生(女生)答对了,请男生(女生)来读这一句。

    (删去小花狗的句子)

           4.(卡片小黑狗)哪些小朋友家里养过狗?能说说和小狗之间有趣的事情吗?(2个小朋友)

              讲-----评------读(小黑狗)

              指导:稍微快一点,会更可爱,师读、齐读

              还有什么其他有趣的事?

              

    5.第2个说、读     

    ①你什么时候会和小狗一起玩?

    ②出门的时候,回家的时候,吃饭的时候,经常和你在一起,就可以说“常常”和你在一起。

    ③钱老师常常表扬***,因为她上课坐得很端正,举手也很积极。

    ④你也能用“常常”来说一句话吗?你常常做什么,爸爸妈妈常常做什么?

    6.大家说得都很棒,咱们把词语放回句子中读一读,

    注意:“小黑狗”要读得和刚才一样好;

    “常常”读得重一点。①女孩子起立,读

    ②全班读

    ③点击返回课文中

    影子常常陪着我,它是我的好朋友。”

    1.请一个小朋友读  (“常常”显红)不好再读

    2.一二两大组读

    3.儿歌里说,谁是我的好朋友?(它)

           它指的是谁?

    4. 原来,(它显蓝)“它”就是指影子,一般除了人以外,我们都用这个“它”表示。

    和“它”读音一样的还有:他、她,这3个ta,不同时候有不同用法。

       (他)给谁用?

       (她)给谁用?

    5. 我这里有几封信,谁能把它们送到正确的信箱里?

     爷爷  阿姨  影子  表哥  小白兔   小黑狗

           它        他        她

    6.谁收到的信最多?(它)那就把它放到句子里,三四大组读。

    7.(读的时候出示卡片:好朋友)在一(3)班,你有好朋友吗?

       ①请生回答

    ②请好朋友起立

    ③齐读:好朋友

    ④跟大家介绍介绍,你们在一起经常做什么事?

    (原来好朋友是一起学习、一起玩耍)

    ⑤谁来介绍介绍你和好朋友经常做什么?如果你的好朋友受伤了,你会怎么做?

    (好朋友就是快乐的事一起分享、难过的事一起分担,互相帮助互相爱护,在钱老师的心目中,你们都是我的好朋友(齐读)

    ⑥影子就像是大家的好朋友,时时刻刻和我们在一起,用一个成语来说就是:形影不离。(齐读)

    7.全体起立,让我们再一起读一读这有趣的话。

    8.返回课文。

    C“影子在前,影子在后,影子在左,影子在右”

    1. 还有一些地方也很有趣

    2. 生答:影子在前、后(像这样的句子,课文中有4句)

           (课件出示)我读前面的,请你立马接上,要接得快

                  影子在*

                  影子在*

                   ……

    3. 你发现了什么?(最后一个字不一样;前后、左右是反义词)

    4. 前后左右(剩下4个字)是用来说明方向的

    ①谁能用这四个字介绍自己座位上前后左右的小朋友?

    ②会介绍的起立,自己说一说。

    ③看着这幅画,谁能来介绍一下,前后左右有什么?

    5. 看来大家都是辨别方向的小能手了,那就和我一起去找影子。

         (出示插图)影子在__________

    6. (出示4幅插图)你瞧,太阳公公也在找影子呢,大家一起告诉他(齐读):影子在前,影子在后,影子在左,影子在右)

    7. 影子也会跑来跑去?这里有什么有趣的科学知识呢?下节课咱么再去研究。

    四、齐读课文:

     1.师生合作读:我们一合作,就读出了停顿,把儿歌读得更有趣了,谁愿意来读一次。(请1生读)

    2.读得真棒,谁敢来挑战一下,我读得比他棒!(2、3读)

    3.想读的起立,读。

    五、检查反馈:

       1.大家的声音把词语宝宝也吸引来了,吵着要和大家玩游戏,先来点点名。齐读

       2.开小火车

           ①单轨小火车(读1次)

            ②双轨小火车(读2次)

      六、指导生字:

       1.读了儿歌,玩了游戏,现在要学写2个字。出示“鸟、马”两字,拼读

       2.仔细观察这两个字,它们有相同的笔画,请生指出(显红)

       3.这个笔画叫“shu zhe zhe gou”(拼读

       4.    ①一笔写成

             ②在写的时候,竖微微向左斜

    第一个折微微向上斜

    第二个折向左斜

    钩往里面

    ③书空:伸出小手,边写边说笔画。

    5.马:①先看老师写一个马,小眼睛看老师

         一笔        可以写得稍微瘦长一些,向左斜

             ②      第二个折比第一个折超出一点点

    ③ 最后一笔是一个长横,起笔超过马的第一笔

    ④ 抢答时间:马几笔写成?

    ⑤ 伸出小手,边写边说

       6.鸟:马字会写了,鸟字就很简单了

              ①第一笔     就像是头顶的羽毛

    钩要小一点

    鸟有一双明亮的眼睛

    四笔、五笔(同马)

              ②伸出小手,边写边说

    7. 拿出练习本,描一个马、写一个马、描一个鸟、写一个鸟。

       8.上台反馈:指正

       

       小结:今天我们认识了影子这个好朋友,其实它不光会跑来跑去,还会变大变小,变长变短。这里面究竟藏着什么有趣的秘密?请你利用课余时间仔细观察研究。

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